Introducción
Las principales ideas de Kodály para favorecer el aprendizaje musical de las personas, ya desde pequeños, consisten
en reconocer a al
considerar que para educar bien los niños en la música, solo es válida la
música de buena calidad, ser conscientes que la educación musical del niño
empieza nuevo meses antes de que este nazca, y que esta educación es necesario
que forme parte de la formación general del niño integrándola, de lleno en su
crecimiento como persona en la vida incorporándola con una educación conjunta
del oído (los sonidos), la vista (la lectura musical...), la mano (la práctica
de un instrumento; ritmo, melodía...) y el corazón (potenciar la expresividad y
la sensibilidad...).
En esta unidad se evidencia dichas
metodologías por medio de un cuento titulado ´´El gran Zoltan¨ , posteriormente
se realiza aplicación de unidad didáctica sobre metodología Dalcroze, enseguida
se plantea una partitura para finalizar con un guion de títeres de instrumentos
de vientos de madera.
Objetivo
Aplicar conocimientos
adquiridos en el desarrollo de metodologías innovadores que involucran la
música como estimulación cognitiva del estudiante en el aula.
Los
estudiantes también ven la necesidad de hacer más aportes relacionados y
alguien propone como podían clasificar las voces que allí asistían, creando
juntos en mesas de socialización
Todo
esto se convierte en noticia, llegan periodistas de diferentes partes, colocan
a prueba a Zoltan quien muy amable realiza su primer concierto frente a las
cámaras, el junto con su propia historia y con los que lo apoyaron sin dudar de
él se sienten orgullosos de ver al gran Zoltan estar donde estar y llegar donde
van, Zoltan fundo su propia escuela y sedes que favorecían y apoyaban estas
expresiones. Logra convertirse en el gran tenor que había soñado, actualmente
disfruta y ama lo que hace… y colorín coloreado este cuento ha terminado.
Zoltan
Kodali
El análisis, evaluación y resultados de la aplicación de la unidad didáctica, adjunte fotos y videque den cuenta de cada una de las actividades desarrolladas con los estudiantes.
Conclusiones
Solo una parte
de la ciencia de la pedagogía musical abarca la didáctica de la asignatura de
música, impartida en los colegios y en los institutos como cultura general.
Otras áreas son la pedagogía musical elemental, la superior y la pedagogía
comparada, que se ocupa de la música y de su enseñanza en diferentes países.
En la didáctica
musical, se consideran básicas una serie de cuestiones: para qué se enseña
música como herramienta pedagógica, qué contenidos y temas son los más
importantes para organizarlos en su enseñanza y sobre todo en las situaciones
de aprendizajes y de qué forma y con qué métodos se puede optimizar la
enseñanza. Esto último se denomina metodología de la enseñanza musical.
La música es
un buen medio para potenciar las características positivas de la personalidad
de cada uno: fomenta la extraversión, el compañerismo, la sensibilidad musical,
la estabilidad emocional en el escenario y la inteligencia al interpretar una
obra musical.
La relación
con la música puede contribuir a que los niños y los jóvenes sean capaces de
ver su propia perspectiva desde el punto de vista de los demás. En la práctica
musical uno puede aprender a relativizar su postura introduciéndola en el
contexto musical.
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